Реабилитация людей с ограниченными возможностями является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. 

В России началась реализация программы по созданию (безбарьерной) доступной среды для инвалидов и маломобильных групп населения. 

Безбарьерная среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни. 

Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации. 

Нормативно-правовая база:

- Конвенция ООН 13.12.2006 № 61/106 "Конвенция о правах инвалидов".

- Портал "Доступная среда жизнедеятельности инвалидов Санкт-Петербурга".

Информация о специальных условиях

для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями:

- о специально оборудованных кабинетах:

-  Коррекционная группа №1, 50 кв. метров, для детей с ТНР, ЗПР.

Коррекционная группа №2, 50 кв. метров, для детей с ТНР, ЗПР.

- Логопедическая группа №1, 50 кв. метров, для детей с ТНР, ОНР.

- Логопедическая группа №2, 50 кв. метров, для детей с ТНР, ОНР.

- Логопедическая группа №3, 50 кв. метров, для детей с ТНР, ОНР.

- Логопедическая группа №4, 50 кв. метров, для детей с ТНР, ОНР.

- Логопедическая группа №5, 50 кв. метров, для детей с ТНР, ОНР.

- Логопедический кабинет 18 кв. метров, для детей с ТНР, ОНР - 3 кабинета.

- об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- не предусмотрены образовательной программой.

- о библиотеках, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- не предусмотрены образовательной программой.

- об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- Музыкальный зал, 74 кв. метра, для детей с ТНР, ОНР, ЗПР - 2 зала.

- Физкультурный зал, 74 кв. метра, для детей с ТНР, ОНР, ЗПР - 2 зала.

- о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Оборудование логопедического кабинета.

Мебель: столы, стулья в количестве, достаточном для занятий малой подгруппы детей, шкафы, стеллажи или полки для оборудования; учебная доска.

Зеркала: зеркалом с лампой дополнительного освещения и индивидуальные зеркала по количеству детей.

Дидактические материалы для обследования и коррекционной работы: альбомы для обследования; картотека материалов для автоматизации и дифференциации звуков всех групп (слоги, слова, словосочетания, потешки, поговорки, чистоговорки, тексты, словесные игры); предметные картинки по всем изучаемым темам, сюжетные картинки, серии сюжетных картинок; алгоритмы, схемы описаний предметов и объектов, мнемотаблицы для заучивания стихотворений; лото, домино по закреплению звукопроизношению; небольшие игрушки и муляжи; предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации звуков всех групп; настольно-печатные дидактические игры для автоматизации и дифференциации звуков; настольно-печатные игры для совершенствования грамматического строя речи; раздаточный материал и материал для фронтальной работы по формированию навыков звукового и слогового анализа и синтеза, навыков анализа и синтеза предложений (фонарики, звуковые полоски, разноцветные кружочки и т.д.); разрезной алфавит; раздаточный материал и материал для фронтальной работы для анализа и синтеза предложений; игрушки для инсценирования сказок. 

Дидактические пособия по развитию моторно-графических навыков: наборы для развития чувствительности и подвижности рук, конструкторы ТИКО, плоскостные изображения предметов и объектов для обводки по всем лексическим темам, трафареты, мозаика, карандаши, фломастеры, массажные мячи разных цветов и размеров, массажные коврики, игрушки-шнуровки; изображения букв со смешанными элементами, рабочие тетради.

Пособия для формирования речевого дыхания: Вертушки, султанчики, детские музыкальные инструменты, легкие игрушки (тучки, дерево), мыльные пузыри, картотека дыхательных упражнений.

Пособия для обследования и развития слуховых функций: звучащие игрушки, музыкальные инструменты (бубен, металлофон, барабан, колокольчики). Настенный логопедический комплекс «Вундеркинд». Интерактивная песочница «Островок». Говорящая ручка «Знаток» - интерактивное пособие. Робомыши.

Оборудование кабинета учителя – дефектолога.

В соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в помощи учителя-дефектолога и направлениями коррекционной работы специалист  выделяет следующие развивающие среды, созданные в кабинете: сенсорная среда, моторно-двигательная среда, учебно-познавательная среда.

При диагностическом обследовании и непосредственно в работе используется разнообразные стимульный материал. Кабинет оснащён специальным инструментарием для проведения обследования ребёнка в соответствии с методическими требованиями.

Для проведения индивидуальных коррекционно-развивающих занятий в кабинете содержится специально подобранный материал (пособия, игровые средства, дидактический, раздаточный и наглядный материал и др.) для развития и коррекции учебно-познавательной деятельности.

Мебель: столы и стулья для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми, учебная доска, шкафы для пособий, полки для игр.

Перечень оборудования для сенсорного развития: разноцветные флажки, неваляшки, кубики, ленточки, прищепки, шумовые коробочки, тактильные дощечки, чудесный мешочек.

Перечень оборудования для формирования мышления: Игрушки с крепящими деталями, магниты, пластмассовые   игрушки, прозрачные трубки, удочки с магнитами, настольно – дидактические игры на развитие мышления по типу «4 лишний», Сенсино» - дидактическое пособие.

Для развития графо моторных навыков и мелкой моторики: мозаика разной величины, пазлы,, магнитные дорожки, прищепки, наборы природного бросового материала, пуговицы, карандаши, тетради рабочие.

- об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации:

Наименование организации (учреждения): Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 комбинированного вида Кронштадтского района Санкт-Петербурга 

Адрес: 197761, г. Санкт-Петербург, г. Кронштадт, Кронштадтское шоссе, дом 34, корпус 2, Литера А (1 корпус).

 Адрес: 197761, г. Санкт-Петербург, г. Кронштадт, ул. Станюковича, дом 10, Литера А (2 корпус).

Вид объекта: образовательная организация располагается в двух отдельно стоящих нежилых зданиях. 

Этаж / этажи расположения объектов: 1, 2 этажи 

Руководитель организации: Кошкина Марина Ивановна

Телефон объекта: (812) 439-57-10 

Е-mail: kron.doy18@obr.gov.spb.ru

Предоставление услуг на объектах для посещения: перед входом в образовательное учреждение, на каждом из корпусов, имеется табличка с указанием номера телефона для оказания помощи и вызова сопровождающего к месту предоставления услуги. Она расположена слева от центрального входа, в районе запасного входа – выхода, являющегося одновременно пандусом.

Оборудованная парковка в ДОУ не предусмотрена. Имеется возможность подъезда к дошкольному учреждению для посадки/высадки пассажира-инвалида: позвоните по телефону 439-57-10, (439-52-44), предупредите о своём приезде, и наши сотрудники встретят Вас для сопровождения.

Пути движения к объекту: Маршрутный автобус №101, 405 –К, 407 - К (остановка «19 квартал». Проход прямо под арку жилого дома и выход к ДОУ). Маршрут «№ 3», остановка « Школа». Проход по тротуару вдоль жилого дома по Литке 7/32, в обратном направлении от пути следования автобуса, проход в арку, от арки движение направо, вдоль жилого дома до входа в детский сад.

Назначены ответственные сотрудники учреждения обеспечивающие за  сопровождение категорий инвалидов, при входе и выходе из здания, по путям перемещения внутри здания, до места предоставления услуги, с которыми проведен инструктаж.

Предоставление услуг в дистанционном режиме: официальный сайт адаптирован для инвалидов по зрению.

- о специальных условиях питания:

- при наличии заключения врача-аллерголога доступен аллергостол (замена яйца, цитрусовых, мяса куры, молока).

- о специальных условиях охраны здоровья:

- медицинское обслуживание производится по договору Городской поликлиникой №74 детское отделение № 55 Кронштадтского района.

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- официальный сайт приспособлен для использования лицами с нарушениями зрения.

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

- доступ обеспечивается к ресурсам, рекомендованным Министерством просвещения РФ.

- о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования:

- не предусмотрены программой обучения.

- о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат:

- общежитие и интернат отсутствуют.

- о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- отсутствуют.